办学理念 —— 让每个人拥有创造力，学以致用。
常州工学院的办学理念是：让每个人拥有创造力，学以致用。
创造力 —— 创新型人才不足是我国现行教育体制的严重弊端，也是制约科技发展的瓶颈，“钱学森之问”道出了教育缺乏创造力的事实。中国传统教育虽然有众多优势，却也存在着忽视学生求异、求变、学生的创新意识不强、创造力潜质培养不够等不足。创造是学习的最高阶段，大学更是创造力发展的窗口期，学校应抓准时机着力于创造力的培养——授人以渔而非授人以鱼。
学以致用 —— 学是基础，用是关键，要达到“用”的目的，就必须以“学”为手段；学的过程其实也是研究的过程，不同复杂程度的运用，就需要不同层面的学习，低难度的“应用”需要“学习”，高难度的“应用”更需要“学习”。学校所提供的教育对学生要有用，对社会也要有用。学校的一切学术活动都是为了知识的有效应用，在人才培养上着眼于学用统一、学用相长，培养应用型人才，在科学研究上着眼于解决生产生活中的实际问题，即从探究学术转向应用学术，在社会服务上着眼于融入区域经济社会文化的发展，更强调科技成果的应用与转化。
每个人 ——“每个人”是贯彻执行这个办学理念的主体，这个主体既包括学生，也包括教师，涵盖学校里每一名师生员工，是对全校所有师生员工学习工作、成长成才的总要求。“每个人”也是这个办学理念作用效应的客体，学校必须为每个人都拥有创造力、学以致用创造支持性的政策环境，提供优良的支撑条件，必须始终坚持做到“两个关注”“一生一策”“一师一策”“精准施策”，真正做到以人为本，以学生为中心。
校风 —— 团结 严谨 求是 创新
校训 —— 教会学成 守正有为
教会学成 —— 传承老校训训词。
这个老校训雅俗适宜，大多数人都能明白其涵义，而且文字简雅，具有一定的人文底蕴。它阐明了为师者的责任，为生者的担当，教要教到会，学要学到成。这是老一辈常工人的集体智慧和经验总结，也是新时期我校发扬传统、继往开来的根基。
守正有为 —— 是这次新加入的训词。
“守正”一词出自《史记》。“正者，大道也”，这个大道，既包含道德操守，又包含客观规律，还包括正确理论。“守正”即是要分辨是非，恪守正道，弘扬正气，坚守正义。
“有为”即奋发有为，做出成绩。意思是学校办学的目标，就是要培育对国家和社会有所作为的人才。学校要激发师生“愿为”的动力，让师生获得“能为”的素质，为师生搭建“可为”的途径和平台，从而为师生有所作为的出彩人生奠定坚实的基础。
传播形象 —— 校标
本标识是由两个同心圆构成的圆面。外环上下分别是中英文校名，内圆中间是一个呈“C”字样的立体水晶，右边的“1978”为建校年份。视觉上采用了立体构成的设计技巧，集空间、平面、色彩等多种形式于一体。比例和谐，形式美观。同时，几何线条及不同色块的明暗对比，给人以强烈的视觉冲击感和丰富的想象空间。
水晶：智慧、灵性。水晶质地坚硬、纯净，历史文化悠久，古往今来一直是“智慧”和“灵性”的象征，这一特点与常州工学院质朴、坚毅、智慧的属性相吻合。
办学专精，教育融合。水晶体的横向重合、立体交叉和纵向放射，象征着学校办学不仅要专要精，更要交叉和融合，要帮助师生建立多学科交叉学习的意识，养成多维度观察思考问题的习惯，从而培养出复合型、综合型、应用型高级人才。
“C”创造力、生长力。内圆主体图案呈现英文字母“C”字样。“C”既代表自身——常州工学院，也代表地区——常州，这与学校建成“特色鲜明的高水平应用型地方大学”的愿景相呼应。同时，中国China的首写字母也是“C”，在一定程度上也体现了学校追求国际化发展的长远目标。除此之外，“C”也是英文单词创造（Creating）及创造力（Creativity）的首写字母，体现了学校“让每个人拥有创造力，学以致用”的办学理念，由近及远发扬光大，既培养创造力，也培养实践力。呈蓬勃生长的“C”字形态也象征常州工学院始终立足于在中国常州这块土地上春风化雨作育英才，既服务区域，也贡献国家。
三大学科，不朽德行。三块水晶立柱的造型组合相交融，既代表着学校现有的三大学科领域：一是理工类，二是教育人文类，三是经济管理类；也有立德、立言、立功“三不朽”的喻意，展现常州工学院不仅惟学无际、精育英才，更注重培养学生树立道德、格物致知，追求“修身、齐家、治国、平天下”的人生境界。
传播形象 —— 礼仪徽章
圆形徽章：建筑
徽章主图为常州工学院图书馆。图书馆是大学文化的重要组成部分，是激发师生创新思维的加速器和师生的精神家园。常州工学院图书馆主体宽厚庄重，造型别致，与门前明湖水面浑然一体，寓意“海纳百川，有容乃大”。
圆形徽章：庄重
图书馆建筑风格庄重恢弘，寓意明朗贴切，准确易懂。有鲜明的时代感和艺术表现力，也有很好的视觉冲击和直观整体美感，便于识别记忆、推广传播。
盾型徽章：线条
强调了图书馆的线条感，流畅而生动，创意独特，具有鲜明识别性。
盾型徽章：盾型
盾型寓意团队与协作，强调知识和真理给人以启示；盾型也象征着荣耀与高贵，这与大学培养学生的理想人格相契合，以盾型显现其风貌，相得益彰。
传播形象 —— 吉祥物
姓名：常小工
性格标签：好奇心、真诚、勇敢、坚毅
最喜欢的事情：热血派科研探索活动
爱好特长：跑步，自行车
造型阐释：狮子作为万兽之王，独具积极霸气的正面力量。此形象纯粹不加任何修饰的元素勾勒出狮子“大师”的模型，作为学术上的精神领袖，与勇敢创新、好学上进的精神相符合。
传播形象 —— 校歌
放飞梦想
延陵邑，古韵长，君子尚义美名扬。
迎着朝阳，充满希望，我们一起放飞梦想。
人人能创造，个个思成功，
我们生活在这热土上。
人人能创造，个个思成功，
我们生活在这热土上。
星辰下，啊明湖旁，年轻人读书的好地方。
星辰下，啊明湖旁，我们一起放飞梦想。
星辰下，啊明湖旁，年轻人读书的好地方。
星辰下，啊明湖旁，我们一起放飞梦想。
中吴地，今辉煌，哺育英杰好土壤。
迎着朝阳，充满希望，我们一起放飞梦想。
人人能创造，个个思成功，
我们生活在这热土上。
人人能创造，个个思成功，
我们生活在这热土上。
星辰下，啊明湖旁，年轻人读书的好地方。
星辰下，啊明湖旁，我们一起放飞梦想。
星辰下，啊明湖旁，年轻人读书的好地方。
星辰下，啊明湖旁，我们一起放飞梦想。
放飞梦想。
※ 更多请参阅《常州工学院内涵文化手册》、《常州工学院VIS形象识别系统手册》、《常州工学院吉祥物形象规范》。
